L’accès à la classe préparatoire de l’ESTIN se fait sur classement, à base de la moyenne générale obtenue au baccalauréat, qui doit être supérieure ou égale à 15/20. Les informations relatives au choix de l’ESTIN sont décrites ci-après :
Code: E23
Domaine de Formation: CP-Inf – Sciences et Technologies de l’Informatique – Université de Bejaia
Spécialité : Informatique
Circonscriptions géographiques d’inscription : Recrutement National
Séries de Baccalauréat et Priorités: Priorité 01 : Mathématiques Priorité 02 : Sciences Expérimentales Priorité 03 : Techniques Mathématiques
Base de classement et conditions pédagogiques complémentaires de préinscription: Le classement se fait sur la base de la moyenne générale obtenue au baccalauréat, qui doit être supérieure ou égale à 15/20.
Conditions complémentaires: Pour participer au classement, la moyenne calculée de Mathématiques et de Physique (Maths + Physique)/2 doit être: Priorité 01: supérieure ou égale à 14/20 Priorités 02 et 03: supérieure ou égale à 15/20
Organisation de la formation
Le cursus de la formation compte cinq années. Deux ans de classe préparatoire intégrée (CPI) qui permettront aux étudiants de capitaliser de solides connaissances en mathématiques et aux outils informatique de base. Aucun redoublement d’année n’est permis en première année (classe préparatoire intégré). Les étudiants ayant validés les deux années de CPI doivent obligatoirement passer un concours qui leur permettra d’accéder en troisième année. Ainsi, l’accès au second cycle (spécialités) est subordonné à l’obtention du concours d’accès qui est ouvert aux étudiants de toutes les écoles supérieures en Informatique et aux majors de promotions des licences informatique des universités. Après obtention du concours, les étudiants doivent choisir une spécialité. Toutes les spécialités sont composées d’une année en tronc commun incluant des enseignements sur les fondements de l’intelligence artificielle, les Big Data, les technologies émergentes du Web, etc. Suivi par la suite, de deux années de spécialisation. La formation est clôturée par un projet de fin de cycle et un stage d’une durée de cinq à six mois.
Répartition des enseignements – 1ère année
| 1ère Année CPI – SEMESTRE 1 (15 Semaines) | ||||||||||
| Unité d’Enseignement | Matière | Code Matière | Cours (heures) | TD (heures) | TD/TP (heures) | Volume Semaine (heures) | Volume Semestriel (heures) | Coef. | Crédits | |
| Unité Fondamentale UEF1 | UEF1.1 | Algorithmique et structures de données statiques | ALSDS | 2 | 4 | 6 | 90 | 5 | 6 | |
| UEF1.2 | Architecture des ordinateurs1 | ARCH1 | 3 | 2 | 5 | 75 | 4 | 5 | ||
| UEF1.3 | Introduction au Système d’exploitation1 | SYST1 | 2 | 2 | 30 | 3 | 3 | |||
| Unité Fondamentale UEF2 | UEF2.1 | Analyse mathématique1 | ANA1 | 3 | 3 | 6 | 90 | 5 | 6 | |
| UEF2.2 | Algèbre 1 | ALG1 | 1 | 2 | 3 | 45 | 3 | 3 | ||
| UEF2.3 | Electricité | ELECT | 2 | 2 | 4 | 60 | 3 | 4 | ||
| Unité Transversale Langues UET1 | UET1.1 | Technique d’expression écrite | TEE | 2 | 2 | 30 | 2 | 2 | ||
| Unité de Découverte UED1 | UED1.1 | Bureautique et Web | BW | 2 | 2 | 30 | 1 | 1 | ||
| TOTAUX | 11 | 9 | 10 | 30 | 450 | 26 | 30 |
| 1ère Année CPI – SEMESTRE 2 (15 Semaines) | ||||||||||
| Unité d’Enseignement | Matière | Code Matière | Cours (heures) | TD (heures) | TD/TP (heures) | Volume Semaine (heures) | Volume Semestriel (heures) | Coef. | Crédits | |
| Unité Fondamentale UEF3 | UEF3.1 | Algorithmique et structures de données dynamiques | ALSDD | 2 | 4 | 6 | 90 | 5 | 6 | |
| UEF3.2 | Introduction au Système d’exploitation2 | SYST2 | 1 | 2 | 3 | 45 | 3 | 3 | ||
| Unité Fondamentale UEF4 | UEF4.1 | Analyse mathématique2 | ANA2 | 3 | 3 | 6 | 90 | 5 | 6 | |
| UEF4.2 | Algèbre 2 | ALG2 | 2 | 2 | 4 | 60 | 3 | 4 | ||
| Unité Méthodologique UEM1 | UEM1.1 | Mécanique du Point | MECA | 1 | 2 | 3 | 45 | 3 | 3 | |
| UEM1.2 | Electronique Fondamentale1 | ELECF1 | 2 | 2 | 4 | 60 | 4 | 4 | ||
| Unité Transversale Langues UET2 | UET2.1 | Technique d’expression orale | TEO | 2 | 2 | 30 | 2 | 2 | ||
| UET2.2 | Anglais 1 | ANG1 | 2 | 2 | 30 | 2 | 2 | |||
| TOTAUX | 11 | 11 | 8 | 30 | 450 | 27 | 30 |
Répartition des enseignements – 2ème année
| 2ème Année CPI – SEMESTRE 3 (15 Semaines) | ||||||||||
| Unité d’Enseignement | Matière | Code Matière | Cours (heures) | TD (heures) | TD/TP (heures) | Volume Semaine (heures) | Volume Semestriel (heures) | Coef. | Crédits | |
| Unité Fondamentale UEF5 | UEF5.1 | Structure Fichiers et Structures de Données | SFSD | 2 | 2 | 4 | 60 | 4 | 4 | |
| UEF5.2 | Architecture des Ordinateurs2 | ARCH2 | 2 | 2 | 4 | 60 | 4 | 4 | ||
| Unité Fondamentale UEF6 | UEF6.1 | Analyse Mathématique3 | ANA3 | 3 | 3 | 6 | 90 | 5 | 6 | |
| UEF6.2 | Algèbre 3 | ALG3 | 1 | 2 | 3 | 45 | 3 | 3 | ||
| Unité Méthodologique UEM2 | UEM2.1 | Electronique Fondamentale2 | ELECF2 | 2 | 2 | 4 | 60 | 4 | 4 | |
| UEM2.2 | Probabilités et Statistiques1 | PRST1 | 2 | 2 | 4 | 60 | 4 | 4 | ||
| Unité de Découverte UED2 | UED2.1 | Economie d’Entreprise | ECON | 3 | 3 | 45 | 2 | 3 | ||
| Unité Transversale Langues UET3 | UET3.1 | Anglais 2 | ANG2 | 2 | 2 | 30 | 2 | 2 | ||
| TOTAUX | 15 | 9 | 6 | 30 | 450 | 28 | 30 |
| 2ème Année CPI – SEMESTRE 4 (15 Semaines) | ||||||||||
| Unité d’Enseignement | Matière | Code Matière | Cours (heures) | TD (heures) | TD/TP (heures) | Volume Semaine (heures) | Volume Semestriel (heures) | Coef. | Crédits | |
| Unité Fondamentale UEF7 | UEF7.1 | Programmation Orientée Objet | POO | 2 | 2 | 4 | 60 | 4 | 4 | |
| UEF7.2 | Introduction aux Systèmes d’Information | SINF | 1 | 2 | 3 | 45 | 3 | 3 | ||
| Unité Fondamentale UEF8 | UEF8.1 | Analyse Mathématique4 | ANA4 | 3 | 3 | 6 | 90 | 5 | 6 | |
| UEF8.2 | Logique Mathématique | LOGM | 2 | 2 | 4 | 60 | 4 | 4 | ||
| UEF8.3 | Optique et ondes électromagnétiques | OOE | 1 | 2 | 3 | 45 | 3 | 3 | ||
| Unité Méthodologique UEM3 | UEM3.1 | Projet Pluridisciplinaire | PRJP | 4 | 4 | 60 | 4 | 4 | ||
| Unité Méthodologique UEM4 | UEM4.1 | Probabilités et Statistiques2 | PRST2 | 2 | 2 | 4 | 60 | 4 | 4 | |
| Unité Transversale Langues UET4 | UET4.1 | Anglais 3 | ANG3 | 2 | 2 | 30 | 2 | 2 | ||
| TOTAUX | 11 | 11 | 8 | 30 | 450 | 29 | 30 |
Les spécialités
4. Les spécialités
Après les deux années de classes préparatoires intégrées, les étudiants qui ont été admis par l’intermédiaire du concours, intégreront leur troisième année de socle commun. Après un tronc commun d’une année, deux options de spécialisation sont offertes aux étudiants au sein d’un cycle ingénieur de deux ans :
4.1. Spécialité Intelligence artificielle et data science
· Présentation et objectifs
Les compétences en Intelligence Artificielle (IA) et en sciences de données (Data Science) sont de plus en plus recherchées en particulier dans le domaine du numérique et pour autant d’applications, telles que l’industrie, le marketing, les finances, la santé, les transports, l’environnement, etc. L’augmentation notable des offres d’emploi dans ces domaines illustre bien cet engouement, faisant de l’IA et du DS un secteur indéniablement porteur. L’école nationale supérieure en sciences et technologies de l’informatique formera des compétences pluridisciplinaires capables d’extraire, d’analyser et d’exploiter de gros volumes de données pour des objectifs professionnels/académiques multiples: aide à la décision, évaluation, optimisation, prédiction, etc. Le cursus de la formation compte cinq années. Deux ans de classes préparatoires qui permettront aux étudiants de capitaliser de solides connaissances en mathématiques et en informatique. Ensuite, une année en tronc commun incluant des enseignements sur les fondements de l’intelligence artificielle, les Big Data, les technologies émergentes du Web, etc. Enfin, deux ans de spécialisation en Intelligence Artificielle et science de données se terminant par un stage de fin de cycle d’une durée de cinq à six mois.
Les débouchés
Le but principale de ce parcours est de permettre aux futurs diplômés de renforcer leurs connaissances en sciences du numérique et acquérir de nouvelles compétences pour amorcer de manière efficace la mise en œuvre de solutions IA adaptées au marché de l’emploi dans différents domaines. À la suite d’un cursus en IA, le diplômé pourrait se lancer dans l’un des métiers suivants:
4.2. Spécialité Cyber sécurité
· Présentation et objectifs
Actuellement, nous assistons à une augmentation vertigineuse de la criminalité sur Internet (cybercriminalité), l’espionnage économique, politique, les attaques contre des infrastructures diverses notamment l’énergie, la communication, le transport aérien et ferroviaire, etc. Ce contexte nous oblige à nous protéger contre ces menaces croissantes en mettant en place les mesures et les compétences nécessaires. Dans cette perspective, l’école Nationale Supérieure en Sciences et Technologies de l’informatique souhaite former à l’échelle régionale des ingénieurs pouvant résoudre les ces problèmes de sécurité, de former ces compétences capables de sécuriser les systèmes d’information, d’identifier les vulnérabilités, et essentiellement mettre en œuvre les mécanismes de sécurité et de contre-attaques. Le but principal de cette offre de formation en cybersécurité est d’offrir aux étudiants une formation dans une nouvelle spécialité de la sécurité et cybersécurité est qui repose sur un socle de connaissances réellement pluridisciplinaires. Elle regroupe toutes les connaissances de l’informatique et mais aussi aborde en détail les problèmes liées cybercriminalité et les solutions actuelles proposées dans la littérature. Elle englobe une approche fondamentale à une approche appliquée dans une offre de formation. L’enseignement vise à former des ingénieurs aptes à répondre aux différents besoins de cursus de formation doit permettre aux étudiants de :
· Les débouchés
La formation en Cybersécurité est amené à exercer des fonctions diverses et à tous les métiers liés au secteur des réseaux, de la sécurité, de la mobilité et de l’Internet des Objets, que ce soit au niveau ingénierie, architecture, conseil et audit : ingénieur sécurité, architecte et développeur d‘applications nouvelles technologies, ingénieur Recherche et Développement, chef de projet, auditeur, contrôleur, évaluateur, Formateur, instructeur, Expert en sécurité des systèmes d’information, Développeur de sécurité, Architecte de sécurité, Expert des tests d’intrusion, Analyste, Consultant, Spécialiste en gestion de crise, Responsable de la sécurité des systèmes d’information.
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